在疫情防控阻击战中，各级组织部门不当旁观者，不做命令者，全体组工干部坚守初心、担当使命，迎难而上、奔赴一线，切实扛起疫情防控的应尽之责。以下是小编为大家收集的疫情学生一对一帮扶记录集合4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 疫情学生一对一帮扶记录

　　学生存在问题：

　　该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往

　　帮教措施：

　　1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

　　2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

　　3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

　　帮教资料：

　　良好学习习惯的养成

　　帮教效果：

　　我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

第二篇: 疫情学生一对一帮扶记录

　　转化对象：***

　　转化目的：

　　改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。

　　转化过程：

　　一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。

　　二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。

　　三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。

　　四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……

　　五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

　　转化结果：

　　在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。

第三篇: 疫情学生一对一帮扶记录

　　一、指导思想

　　为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。

　　二、帮扶人员： 班上成绩排名前10的同学

　　三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学

　　四、帮扶对象基本情况

　　1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象;自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过;大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过;

　　2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够;

　　3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况;对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低;

　　4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。

　　五、帮扶措施

　　1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性;每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课;帮助该同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导;

　　2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状

　　况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神;每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想;

　　3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度;利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动;

　　4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践;争取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。

　　5、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时总结，并记录该同学的进步情况;

　　六、帮扶的预期目标

　　1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，到课率也提高了，挂科科目减少，并能补考通过，不出现考试舞弊现象;英语的听读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级;

　　2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发展方向，养成了积极进取的精神;

　　3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懒惰的行为，并且自制力有所提高，面对其他同学能够更加从容自信。

　　4、其他方面:积极参加学院活动和社会实践，动手能力和社会实践能力得到提高。

　　通过这次帮扶活动，希望班上党员和成绩优秀的同学发挥先锋模范作用，在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观，形成健全的人格和良好的思想道德品质;同时，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的凝聚力和战斗力。

第四篇: 疫情学生一对一帮扶记录

“一对一”结对帮扶

活动记录

时间:  20xx年09月28日                               

地点： 学校小会议室                                    

主持人：xx

活动主题：xx“一对一”结对帮扶               

记录人：  xx                                      

参加人：  xx                                                       

活动情况记载：

一、活动背景与目的：

 1.由于数控技术应用专业的不断壮大，学校每年都会从外借调或者聘请一些数控专业的专业课老师来我校任教；

2.新进专业课老师缓解了组内老师的任课压力，但由于他们缺乏教学一线的宝贵经验，导致专业水平不能正常发挥；

3.因此，新进教师迫切需要教学方法的培训和诱导；

4.充分利用学校现有资源对新进教师进行培训，安排有丰富教学经验的骨干教师和老教师对其进行“一对一”帮扶是最有效的方式。

二、活动过程安排：

1.由xx组长向组内老师介绍学校新分配到我组任课的专业课老师：xx

2.由彭其战介绍新进教师的基本情况：

①xx、xx、xx云三人都是大学本科毕业，学的都是机电专业，其中潘晶和唐朝云还是从我校机电高考班考上对口大学的；

②xx、xx、xx是从企业里聘请过来的数控技术应用行业专家，具有丰富的实践经验；

③xx、xx是学校在外校择优聘请的老师；

④xx是我校08级数控班的学生，20xx年5月代表xx市参加了“xx春季职业院校技能大赛”，并勇夺车工组第一名。由于成绩突出，被学校留校任教。

3.为了使这些新进老师尽快熟悉我校情况，迅速进入教学工作状态，在组内实行“一对一”老带新帮扶活动。

三、活动总结与结论：

    1．全组教师都要积极参与“一对一”老带新帮扶活动；

 2．制定“一对一”老带新帮扶细则；

3．确定老带新“一对一”对象；

4．数控技术应用专业组新进教师参加“一对一”帮扶活动安排表：

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