约谈指的是颇具中国特色的一种制度。指拥有具体行政职权的机关，通过约谈沟通、学习政策法规、分析讲评等方式。 以下是小编整理的小班家长约谈记录范文(通用5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 小班家长约谈记录

1.如没特殊情况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个短信说一声，如果请别人来代接孩子时，为了孩子的安全，请提前通知我们。

2.老人接送孩子的要与其父母多沟通，让孩子的父母及时了解孩子在幼儿园的表现情况，父母也可利用早晚时间打电话向我们询问幼儿的近况。

3.请多留意门口的家教栏，可能有些与主题相关的家长配合的内容，另外家长如有什么好的育儿经验也可带来与大家交流，也可向幼儿园的网站投稿。

二.介绍需家长配合的事项

1.督促幼儿天天坚持来园，不迟到，有事事先请假。

2.培养孩子养成良好的卫生习惯：定期修剪指甲、头发。

3.为了丰富幼儿的知识，激发幼儿观察欲望，协助孩子关心、照顾自然角，带一些容易饲养的小动物和能够发芽，或者生长变化快的植物来幼儿园。

4.根据季节的变化，请家长即及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。

5.为培养幼儿的创造力和动作能力，请家长配合收集废旧材料(如瓶瓶罐罐等)带到幼儿园。

6.为孩子准备一双跑鞋，便于孩子参与活动。

7.请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。

三、本学期的班级情况

1、幼儿

这个学期我们班转出三位小朋友(外地生),来了5名新小朋友，现在共有35名幼儿，其中男孩19名，女孩16名。

2、老师的分工

我们二位老师分早班，晚班，两个班次，每个班次的人都有明确的分工，每时每刻都有人具体负责看孩子。

第二篇: 小班家长约谈记录

活动目标：

1.能帮助家长更好地了解幼儿在园的情况，能与幼儿园一致，调整自己的代养方式。

2.能促进班级家长工作的顺利开展，调动家长配合的积极性，达到家园共育的效果。

活动时间：每月一次，时间尽量在下午5点过后

活动地点：小班部会议室

参加人员：每月4至6名家长（报名和邀请相结合）

主持人：班级教师或家委会成员

活动流程：

一、约谈前

1.选择约谈话题

话题可在家长群中征集，根据家长感兴趣的话题；教师可根据近阶段幼儿的表现情况。

2.鼓励家长参与

教师根据话题有选择的邀请家长；家长根据话题主动参加；家委会鼓励家长参与。

3.通知参加约谈的人员、时间、地点

二、约谈中

1.主持人介绍参加约谈的家长。

2.介绍约谈话题。

3.根据话题家长逐个介绍幼儿的表现。

4.对话式的提问解惑。

5.主持人小结。

三、约谈后

教师经常与该话题的家长交流幼儿的情况，并进行相关记录。

约谈中教师注意事项：

约谈前教师要充分做好约谈准备工作：有确立话题，知道相关的理论知识，收集打印，准备会议记录表，定好记录人，拍照人，告知家长约谈的地点和时间，会议地点的整洁工作，根据话题准备好约谈的幼儿在园的情况分析等等。做到准备充分，有话可说。

约谈中教师要营造宽松的气氛；避免使用专业术语；要以平等的身份与家长交谈；谈孩子缺点时要注意方式；交谈时不要谈及别的孩子。做到轻松自在，心中有数。

约谈后要肯定约谈收获，做好约谈记录和反思、小结。做到及时自省，心有所得。

逐月计划：

上学期

9月话题--"正确对待幼儿的哭闹"

10月话题--"如何培养3-4岁小班幼儿良好的进餐习惯"

11月话题--"生病幼儿的护理小知识"

12月话题--"冬天穿衣小窍门"

1月话题--"节假如何安排幼儿的一日生活"

下学期

2月话题--"春季如何预防感冒"

3月话题--"孩子被打和打人怎么办"

4月话题--"挑选适合幼儿的绘本"

5月话题--"周末娱乐安排"

6月话题--"六一环境布置"

第三篇: 小班家长约谈记录

一、指导思想

家长是园重要的合作伙伴和宝贵的教育资源，对于小小班孩子来说，家庭影响尤其为大。《纲要》指出：园“应”针对本班家长的实际情况，本学期，我们努力处理好园教育和家庭教育的关系，和家长建立平等的沟通关系，真心沟通，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，在此基础上，采用多种形式，加强彼此的了解和理解，促使双方达成教育的共识，从而积极合作，实现家园共育，充分发挥1+1>2的教育效果，促进每个孩子身心和谐、富有个性的成长。

二、具体工作

1.开学初做好新生入园的家访工作，与新生进行简单交流，掌握每一个新生的生活习性、喜乐爱好。让老师、家长之间都有所沟通，为入学做好准备。

2.召开新学期新生家长会，让家长对新学期的教学工作、家长工作及其它都有一定的了解。

3.设置“家长园地”，每周定期更换。在“家长园地”中介绍近阶段的工作安排和一些育儿知识、国内外幼教新动态、新理念。

4.建立“家园联系手册”，反馈在园的某些情况，9月每周一次，让家长尽快了解孩子在园情况。同时，要求家长及时反馈孩子在家情况，对工作提出要求与建议。

5.开展亲子，请家长来园，观摩孩子的生活学习情况，了解园如何开展教育，以便家园间增进了解，促进家园共育。

6.用家访、约谈、家园联系手册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等多种形式，深入了解孩子的发展情况，实现同步教育，促进发展。

7.要关爱孩子，工作要尽心尽责。与家长之间要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系。

8.期末书写幼儿素质报告单。

随着社会的不断进步，经济的迅猛发展，人们越来越清晰的认识到家教工作的重要性，提高幼儿的整体素质，增强家长的家教意识，是我们幼儿园当前最重要的一项工作。我们要进一步加强家教指导工作的科学性和有效性，以家庭指导为切入口，不断加强幼儿园、家庭、社会横向沟通，真正形成家园合力，促使每个孩子身心健康和谐发展。

一.情况分析

家长在教养态度上比较民主，对园内、班内的工作比较支持，对幼儿的实际水平也能正确认识。但由于有部分幼儿的隔代教养，使得祖父母辈与父母辈的教养存在很大的差距，形成了教养态度的矛盾。且家长与家长之间也存在很大的差异，使得班中幼儿的发展水平存在差距。

根据以上这些情况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。

二.具体目标：

家庭是孩子们健康成长的摇篮，是教育孩子成才的第一所学校。所以我们教师要密切与家长联系、沟通，向家长提供一些家教经验的文章。又通过向家长介绍、展示半日活动让家长了解幼儿在园的一日生活。另外，由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依赖，所以，特别要求家长在家里一定要给与宝宝动手的机会。教育方法要一致，家长要不断接受新事物，不断更新观念、更新知识，以身作则，多与孩子交流、沟通、帮助，了解孩子的想法。这样才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我们教师也要及时引导、转变家长的教育观念、行为、方法，使孩子快乐的成长。

三.措施：

1、利用多种形式(家访)、(电话交流)、(便条)、(约谈)、(家园联系本)与家

长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。认真仔细观察孩子，老师与家长共同记录好“宝宝成长记录”档案工作。

2、在“家长园地”中向家长介绍各类育儿信息、推荐各类育儿心得。对于每月、每周的保教重点我们也会通过“家长园地”让家长及时了解。同时开始“请您参与”版块，让家长在了解班级工作的同时也能给予我们工作的一些配合和帮助，共同讨论各种育儿的经验与存在的问题，共同促进幼儿的发展，真正实现“家园共育”。

3、设立“班级电子邮箱”并向每位家长公布。让家长对于我们工作的一些建议和意见可以通过电子邮件发送给我们。同时我们也可以通过这一途径与家长联系，反映幼儿的在园情况，做到“及时反馈，快速有效。”

4、结合大型活动，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解子全面发展的情况。

(1)家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

(2)家长开放日：

请家长来班，结合观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

第四篇: 小班家长约谈记录

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

第五篇: 小班家长约谈记录

上次说到我要和家长约谈（详见前几天的文章《我是一切的源头》），是的，我用这个词谁就是要强调重要性和性质。

约了好几次，才确定今天下午五点爸爸妈妈都一起来约谈。等我准备好会议室，听说爸爸已经把孩子接走了。

我马上让老师给爸爸打电话，让爸爸回来，并说已经约好的，一定要爸爸妈妈都在才能达到教育的一致。

五点十分爸爸妈妈都来了，孩子也被带了回来。因为孩子不能安静下来，所以让保安叔叔帮助照看一会儿。

我首先问你们认为为什么请你们来？爸爸说安全问题自己很重视，每天都跟孩子说，但是没什么效果。我问还有什么其他的方法吗？他说带孩子去安全馆学习。又说工作太忙了，没有时间陪伴孩子。

我说能够理解家长的忙，但是孩子的发展不能等。孩子不仅仅有安全隐患，还有不能专注，总骂人，教育活动影响其他小朋友等等。上了小学以后，很难适应小学的学习。到那时候，着急就晚了。

爸爸从开始进来低着头，帽沿压的低低的，到后来听到我没有批评他，反而对于家长表示理解，逐渐抬起头，说这可怎么办啊。

这时候，保安叔叔打电话说看不了LYQ了，老师把他带到会议室，我请他坐下和他说：“我们正在开会，如果你要参加，请安静。”

结果他不能安静，在椅子上乱动，嘴里面还叽里咕噜说：听我说话，有没有小偷啊，我告诉你啊～等等。

我平静地告诉他，老师在和你说话的时候，你要看着老师的眼睛，他不能和我对视。还是乱动，乱说。我继续说：老师跟你说话的时候，你要看着老师的眼睛。他眼睛扫了我一下。这时候爸爸妈妈已经坐不住了，我对爸爸妈妈说在和他说话的时候，要培养他眼睛看着大人，这一点很重要，培养他倾听。当然这种练习也不要时间太长，因为孩子注意力的时间有限。但是大人一定要这样面对培养他。

看到他只能安静短短几分钟的时间，我请老师带着他去园长办公室。继续和家长进行沟通，并达成了一些共识。

1.家长要对麒麒的发展现状引起高度的重视。

2.老师、爸爸、妈妈、姥姥对于孩子的教育要取得一致。成人要做好幼儿的榜样，不说脏话。

3.家长对于幼儿的教育行为和认知要一致。

4.每天要抽出时间讲一个故事。

5.爸爸自己设计陪伴孩子的方式和时间。

6.一定要发现孩子的优点，哪怕是一点点，也要鼓励他，

7.如果有需要，可以寻求专业心理机构的咨询。

谈好以后，我们来到园长办公室，他花了两张画，给我们讲这是和另外的小朋友。通过画可以看出来他内心渴望和小朋友在一起。

我拿出一些关于规则和好朋友的书，请妈妈和孩子选择借给家长。正巧有五块巧克力，和大家进行了分享。

爸爸妈妈带着孩子愉快的离开了。希望家长能够意识到家庭教育对于孩子的重要性，能够从自身做出一些调整，这样一定能够让孩子逐渐进步，当然我也知道进步的路漫长。但是如果家长不做出调整，很难想象孩子未来的发展。

送走了家长我和WF老师进行了简短的交流。我看到她露出了笑容，我看到了她对于孩子的爱与关注。看到了她感到支持的欣慰。

我也觉得很有成就感，其实不能说是“约谈”，是一对一的家长会，是幼儿发展的促进会，是一次幼儿园与家长心与心的沟通。

这是园长应该做的。

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