劳动课，小学学科科目。1981年中国教育部规定小学从四年级起开设，旨在通过劳动教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识和技能。以下是小编整理的三年级劳动课教案集合4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇: 三年级劳动课教案

　　1、教学目标（1）、让学生掌握剪指甲的方法和注意事项（2）、使学生知道剪指甲是保持个人卫生的好办法，了解剪指甲的意义（3）、是学生养成爱清洁，讲卫生的好习惯

　　2、教学重点

　　剪指甲的方法和步骤

　　3、课前准备指甲剪

　　4、教学过程

　　(1)创设情境，导入新课

　　一起朗诵儿歌，指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

　　师：同学们，看一下自己的小手，上面圆圆的东西是什么？看看指甲里藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢？（2）新授课

　　1）同学们，我们来到博奥学校，离开自己的父母，开始了自立的生活和学习，我们还能让爸爸妈妈来给我们剪指甲吗？

　　2）你们自己会剪指甲吗？知道怎么剪指甲吗？来说一说。（学生交流探讨并作回答）3）来看看老师是怎么样来剪指甲的？（边示范边讲解）

　　A、剪左手指甲，首先，将指甲剪按片翻起旋转到相应位置，再将指甲尖放在左手拇指和食指间。手心向内。其次，左手心向下，五指自然弯曲。再次，左手轻轻用力顺着指甲的曲线剪。注意不要剪得太深。B、用同样方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干净。

　　4）同学们，你自己会剪指甲了吗？来试一试吧？

　　5、小结

　　强调剪指甲的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。

　　1、教学目标（1）、了解并学会洗衣服的基本方法和步骤

　　（2）、学生通过洗衣服，养成爱劳动讲卫生的好习惯

　　2、教学重点

　　洗毛巾的步骤和方法

　　3、课前准备

　　毛巾、洗衣盆、洗衣皂

　　4、教学过程

　　（1）创设情境，谈话导入

　　师：同学们，非常高兴能在博奥学校的课堂上见到大家，来到博奥，就意味的我们的衣食住行离开了父母的呵护和帮助，所以，我们就要自强自立，料理好我们自己的生活，这节课，我们就从最基本的洗衣服做起，每天穿着干净整洁的衣服上课学习，也是调节我们心情的好方式。

　　（2）新授课。

　　师：你们在家洗过自己的衣服吗?师：谁来说一说你是怎么样洗衣服的？和大家分享一下劳动的快乐。（学生讨论交流并回答）

　　师：同学们，让我们一起到室外，看着老师的示范，跟老师一起做吧!(边示范边讲解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分钟，无论春夏秋冬一定不要用热水，可以用温水，热水容易让布料上的污渍融入衣物纤维，让你更难洗掉它

　　2）把毛巾捞出来，在清水中放入洗涤剂，搅匀，再放入毛巾，这样才能使毛巾更加充分的与洗涤（dí）液接触

　　3）将毛巾浸入洗涤液中浸泡3分钟

　　4）把毛巾放在溶液里反复搅动揉搓，特别脏的地方打上洗衣皂轻轻地揉搓5）清洗掉溶液

　　大约一两次即可

　　5、小结

　　强调洗衣服的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。

第二篇: 三年级劳动课教案

　　第一单元 家居卫生

　　第1课 梳洗

　　教学目标

　　1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。

　　2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。

　　课前准备：

　　每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

　　教学过程

　　1、创设情景明确要求

　　（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

　　（2）学生自主阅读教材2至6页。

　　2、引导示范动手实践

　　（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

　　洗头过程：（边讲解边适当板书。）

　　第一步：淋湿涂洗发剂。

　　第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。

　　第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。

　　第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

　　第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。

　　（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。

　　第一步，淋湿。

　　第二步，凃沐浴液或浴皂。

　　第三步，全身擦搓。

　　第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。

　　（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。

　　3、展示评比交流收获

　　（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

　　（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

　　（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。

　　4、拓展延伸实践创新

　　（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

　　（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。

　　教学反思：

　　第2课 拖地板

　　教学目标

　　1、认识擦地板的作用，教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

　　2、学会正确用运常用工具去擦地板。

　　课前准备

　　每组准备拖把一把，抹地布一条，水桶一个。洗衣粉少许。

　　教学过程

　　1、创设情景明确要求

　　（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用？你会拖地板吗？

　　（2）学生自主阅读教材9至12页。

　　2、引导示范动手实践

　　（1）教师讲解和直观示范相结合，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。

　　擦地板过程：

　　第一步：打扫地面，整理桌凳物品

　　第二步：浸泡拖把。

　　第三步;有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄，身体向前微倾，量比均匀用力来回移动拖把，从一个角落开始，一边拖一边往后退，一般要拖两次。

　　第四步：整理桌凳，晾晒拖把。将拖把清洗干净，拧干，挂在通风的地方晾晒，等地板干了，再把移动的物品放回原处。

　　（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。

　　温馨提示：

　　a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。

　　b、拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

　　3、展示评比交流收获

　　（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

　　（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

　　（3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。

　　4、拓展延伸实践创新

　　（1）小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生，营造良好的学习生活氛围，而且能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。

　　（2）回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。

第三篇: 三年级劳动课教案

　　教学目标：

　　1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

　　2、掌握山线、谷线的划痕折叠。

　　3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：

　　掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备：

　　1．教师准备：

　　(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。

　　(2)消毒棉球、创口贴等。2．学生准备：

　　(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。

　　(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张01号纸工材料。教学过程：

　　一、欣赏折扇，激发兴趣导入：

　　1、展示各类美观的折扇。

　　2、介绍苏州的檀香扇。

　　3、今天我们要来自己制作一把折扇。

　　二、学习教材：

　　1、自学教材“折扇”部分的内容

　　2、指名说一说你学到了些什么？

　　三、学习制作方法：

　　Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。

　　四、学生小组学习，制作纸扇：

　　1、回顾纸工制作的安全注意点：三年级劳动课教案不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹

　　2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。

　　3、教师巡视。

　　五、教师根据实际情况进行再指导：

　　1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

　　2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。

　　六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。

　　七、评一评：

　　完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。

　　八、板书设计：

　　制作折扇

　　1）、剪切制作部件，划山线2）、划谷线

　　3）、折叠4）、结扎，粘贴，完成。三年级劳动课教案

　　十五巧板

　　中卫七小马丽

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。

　　2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。

　　2、能力目标：

　　1）比较熟练地使用纸工工具。

　　2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。

　　3、情感目标：

　　1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重难点：

　　1、制作十五巧板。

　　2、用十五巧板拼接图形。教学准备：

　　1．教师准备：投影仪、十五巧板示范作品

　　2．学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。教学过程：

　　一、激发兴趣。

　　1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。

　　2、讲故事：七巧板的故事

　　宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"„一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人．数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼三年级劳动课教案成四方形，6人则拼成六边形„„这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。

　　因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字．，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达．地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时．，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。2002年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方·千变万化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。

　　二、制作十五巧板。

　　1、介绍制作过程：

　　首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

　　2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。

　　3、学生自己制作，可小组互助。

　　三、运用十五巧板拼图，开展活动：

　　(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。

　　(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。

　　四、板书设计：

　　十五巧板

　　大小三角形4块梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

第四篇: 三年级劳动课教案

钉纽扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

重点：学会钉双眼扣和四眼扣。

难点：穿针引线和给线打结。

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；

学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚

教学过程：

(一) 导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

(二) 讲解制作方法

1、出示：各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类  从形状分：方形扣、圆形扣等

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。

(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)

(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。

第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三) 学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?

(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。

(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

(四)作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

(五) 总结回顾，启迪创新

小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

缝补衣裤

教学目标:

指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。

材料准备：针线，布块。

教学过程：

一、    说一说，导入新课。

让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。

二、学学做做：

1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，

2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。

3、缝补时针的操作要领。

4、选择针的用法。

5、练习用攻针法缝小贴袋。

6、各小组展示缝好的小贴袋。

7、讨论：缝补时的操作要领。

三、实践思考：

在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。

四、小结：

缝补衣裤的基本方法和注意事项。

3、 缝制小布袋

教学目标：1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

2、掌握用平针缝制的技能。

3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

教学重点：掌握平针缝制的技术。

教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。

（2）收针时的打结也是很难把握的。

课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

教学过程：

一、展示情境，学生尝试。

1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。

2、教师技术要点分析：

首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。

打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

3、学生尝试穿结、打结。

4、反馈、小结。

5、学生能者为师，再次尝试。

二、根据生活经验，探索布袋的方法。

1、按小组（异质分组）进行讨论。  2、反馈比较各种方法。    3、小结。

三、阅读课文，比较讨论

1、读课文，比较异同点。      2、讨论最佳方法。（或者最合适的方法）

四、实践操作，巡视指导。

五、展示比较，学生演示。

六、再实践操作。

七、评价延伸。

学生表演。

学煮粥

教学目标：

1.使学生掌握煮粥的技法与窍门。

2.使学生了解煮粥的营养，并爱吃吃粥。

3．提高学生的动手实践能力，培养学生的创新精神。

教学重难点：让学生掌握煮粥的技法与窍门。

教学方法

三疑三探

教学步骤：

一、导入新课，提出问题。（4）

今天我们来学习板书：10.学煮粥，看到这几个字，你想知道什么？

预设：粥有哪些营养？煮粥需要哪些材料吗？怎样炒？应注意些什么？ 二、自学课本，解决问题（7）

三、解疑合探（15）

（一）小组交流

（二）介绍粥的营养价值

粥，河南人俗称“稀饭”，它常用大米或小米做成主料，再添加些豆，山药，胡萝卜，大枣，莲子，百合等辅料，加以文火熬制成，它开胃，又有一定的保健养生作用。

（三）交流几种煮粥的方法

1、小米绿豆煮粥的方法

原料：小米100克，绿豆20克

做法：（1）将小米，绿豆中的杂质捡出，洗净。

（2）在锅里加入1000克水，放入绿豆，大火约10分钟，再放日小米。

（3）开锅后改小火煮至汤汁稠浓，绿豆开花即可。

2、莲子百合粥

原料：糯米100克，莲子20克，百合30克，红枣6玫。

做法：（1）将糯米、红枣的杂质捡，洗净。

（2）将莲子，百合用凉水冲洗干净。

（3）在锅内加入1000克水，放入糯米，大火煮约15分钟后放入莲子、百合，红枣。

（4）熬制中不时用汤勺轻轻的搅动，以免糊锅。

（四）、交流总结

在煮粥时应注意要加入适量的水，开锅后改为小火煮成粘稠状，煮制中用饭勺勤搅拌，以免糊锅，选材要适当，不要选入反作用的食物，以免对人体不健康。

四、质疑再探

针对这节内容，你还有什么疑问？

五、拓展应用

同学们仔细观察一下，在小米绿豆粥的原料中加入什么就成了八宝粥？（学生观察、探究、实践）

六、探究实践

仔细观察课本中的几种粥，你吃过几种粥？想办法了解其煮制过程，并尝试做一种，供大家尝一尝。

炒青菜

教学目标：

1．使学生掌握炒青菜的技法与窍门。

2．使学生了解青菜的营养，并爱吃青菜。

3．提高学生的动手实践能力，培养学生的创新精神。

教学重难点：让学生掌握炒青菜的技法与窍门。

教学方法

三疑三探

教学步骤：

一、导入新课，提出问题。（4）

今天我们来学习板书：炒青菜），看到这几个字，你想知道什么？

预设：青菜有哪些营养？炒青菜需要哪些材料吗？怎样炒？应注意些什么？

二、自学课本，解决问题（7）

三、解疑合探（15）

（一）小组交流

（二）介绍青菜的营养价值

蔬菜里含有丰富的维生素、矿物质，食物纤维也很丰富。吃适量的蔬菜可以促进肠道蠕动，促进排便，提供机体所需的微量营养素，发挥抗氧化作用和保证人体各器官的正常功能。

常吃能够促进骨骼的发育，加速人体的新陈代谢和增强机体的造血功能。

（三）介绍材料及工具  ：青菜，蘑菇，油，黄酒10 克，湿淀粉5 克，细盐

准备工作：

1、择菜要把老根、黄叶去掉。

2、洗后用清水浸泡一会。

3、切菜的案板和刀要清洗干净。

（四）交流几种青菜的炒法。

1、清炒青菜的做法

清炒青菜的制作材料：主料：青菜400克。 盐4克，味精少许。

清炒青菜的做法：①将青菜择洗净后沥干水分，切成段。

②锅置火上，放油烧至五成热，随即放入青菜，加盐煸炒片刻，放味精，翻炒均匀即可。

2、凉拌青菜

青菜不失营养的做法:洗干净,在滚水里焯一下,加入适量的油和盐,看差不多熟的时候装盘,把水滤干,然后把切碎的蒜粒放到油锅里炒,加适量蚝油和水,最后浇在已装盘的青菜上即可.

4、香菇茹炒青菜

主料：青菜一捆,香茹１０个 ,盐,味精,料酒,小磨香油,花生油。

锅内下入少许油，烧热下入青菜煸炒，然后下入香菇同炒，烹入料酒、 盐、味精、小磨香油，旺火急炒，青菜塌架，填入少量水，即成。

（五）交流炒青菜应注意的事项

主要注意以下几点：不能加水，如果太干可以加少量水；要大火猛炒，如果火太小炒的时间太长肯定会黄掉，如果或大了你不猛炒的话会炒烧掉，只要你猛炒哪怕或烧到锅里了也不会影响菜色和才味，其实还会更好；油要多，油少了也容易炒烧掉。

1、买菜的时候就要买小棵的，比较容易熟，吃起来比大棵的嫩。

2、做的时候不要用水泡太长时间。

3、形状特别重要，切丝还是切片会影响口感。

4、不要放太多颜色重的佐料。

5、绿色菜最好焯一下再炒。

学查水、电、气表

教学目标：

1、认识和了解水、电、气表的装置和读数。

2、通过学习使学生，掌握水、电、气表的读数，计量单位。

3、通过活动，观察，实践，思考会计算费用。

教学重点： 培养学生的创新精神，了解三种表的不同形式。

教学难点：了解三种表的不同读数方法。

教学时间：一课时

教学准备：多媒体出示种表的不同样子。

教学方法：三疑三探

教学过程：

一、情景导入，提出问题。

下面我们来欣赏，认识一下上面三种表的不同样子。你想提出什么问题？

二、设疑自探

自读课本，思考，学具，教具，电脑出示：

（1）分别看一看水，电，气表的特征是什么？

（2）水，电，气表上面的数字特点有什么区别？

（3）水表的表盘有几个圆盘？红色圆盘代表什么？每个圆盘表示的数位是多少？

（4）黑色圆盘代表什么？红色圆盘代表什么？

（5）每个圆盘中各有几个指针？

（6）你是如何读出水表中中的数字？

2、电表和气表

（1）电表和气表盘上的显示的数字表示什么？

（2）电表和气表盘上的显示的数字数位怎样？

（3）两表盘中的数字分别怎样读？它们的单位各是什么？

三、解疑合探

1、学生提出问题，小组讨论解决。

2、借教具，说一说你的疑问。

四、质疑再探

通过本节课的学习，还有哪些不明白的问题？提出来，我们共同结决。

五、拓展活动

1、随着科学技术的发展，人们研制生产出了IC卡智能表，请同学们了解它们的特点。

2、查看你家里的水，电，气表，计算出本月的使用量和应缴费用。

自制笔筒

教学目标

认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。

情感：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。

能力：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。教学重点用废旧材料制作、装饰笔筒。教学难点装饰设计的美感与创新。

教学准备

教师：各种废旧材料、笔筒作品

学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等

教学过程：

一、情景导入，引导设疑（5）

1、你们都喜欢美吗？

我们喜欢美、热爱美、歌颂美、渴望美，而美又无处不在。

欣赏我们身边的美景。

对比，看我们身边不美的现象。

2、讨论：怎样处理这些生活垃圾，让它们变美。

3、老师也有一个好办法，展示作品，引入新课。

出示课题，板书。

4、学生质疑：怎样制作这些精美的笔筒呢？

二、自探（7）

读懂课文，批划出要点：

边读边想：怎样制作这些精美的笔筒呢？

三、合作解疑（7）

1、了解笔筒文化

欣赏古代笔筒，分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。

2、欣赏古代笔筒和现代笔筒

比较：“它们在造型表现和使用功能上有何不同。”

3、欣赏现代生活中的笔筒。

小组讨论分析笔筒的特点：

它们的外形有何特点？（新颖，独特）

它们的内部构造有什么不同？（单筒→多筒）

它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈）

四、动手制作（12）

1、选择材料（筒状物）

解决问题：材质轻、底面

小的瓶子，插入笔后容易倒。

2、造型组合

3、装饰图案

教师巡视指导展评

四、质疑再探（4）

1、学生互动，交流、欣赏。发表一下各自的意见。

2、你还有什么疑问？

五、拓展延伸、（5）

1、说说笔筒给你的学习带来了那些方便，它还有没有其他用途？

2、这些废旧瓶子还可以做什么？

3、到生活中找一找还可以将那些废旧材料变成生活用品？

板书设计：               制作笔筒

1、选择材料（筒状物）

2、造型组合

3、装饰图案

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