中学思政课建设实施方案
中学思政课建设实施方案
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分发挥思政课育人的主渠道作用，根据我县中小学校思政课建设实践，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政课，结合我县的具体情况，制定中小学校思政课一体化建设工作实施方案。
一、成立思政课一体化建设领导小组
组长：
副组长：
下设办公室：
成员：
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，坚持社会主义办学方向，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，发挥学校课程育人功能，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、总体目标
按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建“课程建设一体化、育人载体一体化、教学教研一体化、目标任务一体化、课程评价一体化”的思想政治教育工作一体化体系，引导中小学教师自觉将思政教育融入各类课程教学，启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政育人体系，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，不断增强中小学校思政教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”格局。
四、基本原则
（一）坚持顶层设计。根据中小学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高中小学教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。
（二）坚持改革创新。引导中小学教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中想应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
（三）坚持分类指导。在中小学思政课一体化建设过程中，小学阶段重在开展启蒙性学习，重在培养学生的道德情感；初中阶段重在开展体验性学习，重在打牢思想基础；高中阶段重在开展常识性学习，重在提升政治素养。注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用，明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
五、具体措施
（一）挖掘课程思政元素
1.增强知识文化教育课程育人功能
根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。政治、历史课突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培养科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，改革体验教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
2.以校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程
根据我县中小学办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。各中小学结合各自不同校园文化的优势，充分挖掘当地红色资源和优秀传统文化资源，结合我县革命先烈王经燕、张朝燮典型事迹开展红色教育，传承红色基因。组织开展研学旅行活动，让学生实地感受我县名胜风景、历史文化、名人轶事、优良家风等教育，增强自豪感和爱家乡真情。组织举办中华优秀文化讲座、演讲、知识竞赛等，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（二）加强师资队伍建设
加强中小学教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式引导中小学教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。加强选派优秀骨干教师参加思政课省市“国培计划”“省培计划”，并在全县范围每学年开展一次思政学科教师的全员培训，努力提升思政教师的教学水平和学科素养。充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、学科先进模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培训。充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
（三）完善教学质量监控体系
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教学理念，并在教学设计、知识传授和教学管理等环节落到实处。在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课、公开课、示范课、优质课等课程评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课、常规检查等）的制定中设置“立德树人”观测点。
六、工作安排
为了切实抓实抓好中小学思政一体化建设，更好的推进中小学思政一体化进程，结合我县教育教学实际，分别对全县五个教学片区中小学思政一体化建设实行“统一部署，分片开展，逐步落实，责任到人”。具体划分如下：
各负责人主要对该片区中小学思政一体化建设的开展进行指导和督查。
（一）建设课程思政示范课程
每学年度中小学各学科完成课程思政建设，各片区中小学校每学科思政示范课程不少于10节。
思政示范课的标准如下：
结合课程教学内容时间，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。
（二）完善课程思政育人评价体系
结合习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的思想。将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行学校党组织书记、校长带头抓思政课机制，每学期至少给学生讲授4个课时思政课；严格执行学校领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。教育主管部门要将参加省市思政课培训、县级全员培训、各校自主安排思政教师培训内容和中小学思政课一体化建设纳入对学校督导检查的重要内容。
（三）开展集体备课活动
各中小学以片区为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝集智慧，提升思政课教学效果。每学年思政集体备课不得少于4节。
（四）开展课程思政示范课听课活动
各片区中小学每学年各学科推出1—2个思政课示范课堂，开展1次以上学科教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉，听课人员听课后必须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计交学校教务处备案，学期结束后统一交该片区中小学思政一体化建设负责人。
（五）开展思政课授课评比活动
各片区中小学每学年度要组织1次课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰（活动开展情况要保存好相关资料）。
七、保障措施
（一）加强组织领导
各中小学要成立由学校党组织书记（校长）任组长，德育副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。
（二）加强协同联动
各中小学要加强教务处、德育处、总务处、团委（少先队）等相关部门工作联动，以学校的思想政治（道德与法治）、历史教师为骨干，以语文教师为助手，明确责任，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。
（三）强化工作考核
各中小学要建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师业绩考核评价、评优奖励的重要依据；把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教学改革成效纳入学校目标考评。
（四）加强校际合作
各中小学在基于打造本校思政课亮点的同时，要采取“走出去请进来”的方式方法，积极开展校际间片区间的交流合作，观摩研讨，互促互进，有效推进全县中小学校思想政治教育一体化建设。
中学思政课建设实施方案
一、指导思想
贯彻落实好习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标。
二、课堂教学改革的推进步骤和具体措施
（一）推进步骤：
第一阶段：3月19日至4月3日，宣传发动阶段。组织全校全体思政课教师认真学习和领悟习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神和习近平总书记在北京大学等一系列会议上关于教育的讲话精神，研讨、拟定我校思政课改革方向和路径。教研组长组织教师在组内上教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第一手材料。
第二阶段：4月至12月，尝试实践阶段。重点根据方案提出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。
（二）实施路径和措施
1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。
（1）请进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养。每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念。
（2）开展“一帮一、结对子”青蓝工程。组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量。
（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动。即定期开展党的重大理论政策专题考试、德育优质课评选等，让每位教师成为党的方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手。
（4）搞好集团化办学和片区教研。每学期与实验中学、汶城中学组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平。
2、坚守一个阵地，深化课堂改革创新。
（1）人人演说社会主义核心价值观。思政课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。目的在于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知识的理解和运用。
（2）我跟习爷爷学经典。要求学生先通过网络、报刊等形式，搜集习爷爷在不同场合引用的经典，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评。
（3）开发校本课程。思想政治教研组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理解编写《我们的价值观》校本课程，学校聘请专家进行审阅和完善。教导处组织《我们的价值观》教学设计大赛和优秀课例展示。
（4）开发学校心理健康教育课程。学校研究设计学校心理健康教育读本，即六年级：“初中我来了”，主要设计“我的班级我的家”、“我的军训生涯”、“我与老师交朋友”等栏目，七年级、八年级设计“我的青春我做主”主要设计“挫折教育”、“男生女生”等栏目，九年级主要设计“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目。
3、突出活动育人，做有风景的思政课。
（1）开发节日课程。每年三月开展学习雷锋精神主题教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行主题教育活动等。
（2）开展研学旅行活动。加强家校共育，积极组织研学旅行，拓展学生视野。
（3）开设丰富多彩的社团。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
（4）开设劳动基地。在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
4、坚持课题引领，促进学校特色发展。
我校将以此次思想政治课堂教学改革为契机，统筹安排，积极开展课题研究，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校的总课题即《思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究》，每个人在此基础上提出了自己的研究方向。
三、工作要求
1、提高政治站位，强化组织领导。
思政课课堂教学改革是全校的重点工作之一，学校将成立深化课改工作领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责。由分管副校长，任副组长，负责相关的课改工作。学校成立课改工作办公室，由教科室主任兼任，办公室具体负责课改实施。领导小组要专门研究切实可行的改革路径和措施，制定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动，抓好各项工作的落实并及时总结与宣传。
2、制定课堂教学改革工作实施方案。
学校出台课堂教学改革工作方案，作为指导全校思政课改工作的依据。每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改工作计划。计划将作为指导教师课堂教学改革工作的依据。
3、加强学习、监督和指导。
学校把思政课改革工作纳入学校重点工作之一，作为学校特色进行打造和推动。在改革过程中，一定要追求实效性，避免走过场或浪费人力物力的做法。每学期的活动要做好记录，收集建立好档案资料。要加强对思政课教师、党员的管理，做好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，抓好活动落实。
4、做好总结和评估。
每学习期末，学校要对思政课改革进行全面的总结，及时总结好的做法，同时找到不足及存在的问题，及时矫正，使这项工作落到实处。
中学思政课建设实施方案
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，认真落实《中共中央办公厅 国务院办公厅印发＜关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见＞》《中共中央宣传部 教育部关于印发＜新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案＞的通知》（教材〔2020〕6号）、《省教育厅关于推进中小学思政课一体化建设的指导意见》（黔教发〔2020〕81号）精神，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,落实立德树人根本任务，全面提高中小学思政课质量和水平，办好讲好中小学思政课,特制定本实施方案。
一、基本要求
一是传递正能量。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强爱党、爱国主义教育，增强“四个自信”，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程。二是实现全覆盖。建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合的教育教学模式，实现课程目标、课程设置、教学内容的有效贯通，将学生思想政治教育体现在各学科教学和教育活动中，营造全学科育人、全课程育人、全过程育人环境。三是突出创新性。坚持守正与创新相结合，完善教育管理机制，优化教学内容，创新教学方法，实现课程思政的有效融合，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。四是注重统筹性。强化中小学生思想政治教育，总体推进，分类指导，分步实施，积极稳妥地做好各项工作。
二、主要任务
（一）加强党的领导
落实好局党委和班子成员联系指导学校思想政治理论课建设工作机制，帮助广大师生充分了解党情、国情、省情、市情、县情、社情和民情，坚定理想信念，培养爱国情怀。各学校要加强党组织对思政课建设的统一领导，要把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，党组织会议每学期专题研究思政课建设不少于1次，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。学校党组织负责人是学校思政课建设第一责任人，落实党组织书记、校长带头抓好思政课，带头走进课堂听课讲课，每学期至少给学生讲授4个课时思政课。学校开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话等要鲜明体现党的教育方针，积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要开展师生党史教育，引导师生学党史、感党恩、听党话、跟党走。（牵头股室：党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（二）构建课程体系
根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，建立中小学一体化思政课课程体系。初中、小学阶段开设“道德与法治”必修课程，结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课，围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神、当代国际政治与经济、法律与生活等内容开设“思想政治”选修课程。中等职业学校开设“思想政治”必修课程，围绕时事政策教育、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育、法律与职业教育、国家安全教育、民族团结进步教育、就业创业创新教育、公共卫生安全教育等内容开设选修课程。学校要把共青团、少先队组织作为思政课建设的重要抓手，推动共青团、少先队活动与综合实践活动课程紧密结合，在初中、小学严格落实每周1课时少先队活动课。开齐开足思政课必修课程，要使用好统编教材，学校开设的思政课选修课教材可研究编制习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、红色文化、长征文化、先进模范人物事迹等内容的校本教材。（牵头股室：教育业务股；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（三）优化教育内容
按照循序渐进、螺旋上升的原则，对中小学思政课课程目标进行一体化设计，优化教学内容。小学阶段重在开展启蒙性学习，以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然的关系。重在培养学生的道德情感，重点引导学生知晓基本国情，培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。初中阶段以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世界等内容。重在打牢思想基础，引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。高中阶段以学生的认知为基础，重在开展常识性学习，重在提升政治素养，重点引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、思想精髓和理论意义，拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。
要构建思政课程与课程思政协同效应，在抓好统编教材教学、巩固思政课程主渠道主阵地作用的基础上，深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，实施有效融合，使各类课程与思政课同向同行，实现课程思政常态化教学模式。要推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和大课堂结合。
充分依托地方红色文化、改革开放成果、脱贫攻坚成就等资源，进一步充实教学内容，围绕“爱国主义”“劳动教育”“生态文明”等主题开展思政活动。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（四）强化教学教研
要使用好教材，加强对中小学思政课国家统编教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。要遵循不同学段学生的认知规律和思想道德发展需求，增强教学内容的承接和贯通，做到分层递进、螺旋上升。要强化知行合一理念，改变过去偏重于理论知识讲解，加强实践教学环节，把提高学生思想认识与培养行为习惯相结合。要增强课堂教学的亲和力和针对性，充分运用教育信息化手段，采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，打造思政教育一体化创新课堂，提高思政课的针对性、实践性、时代性和实效性，调动学生学习思政课的积极性和主动性，提高教学实效。
要建立学校思政课校本教研制度，配齐建强思政课教研队伍，常态化开展思政课教学研讨活动。要建立学校思政课备课机制，实行思政课教师集体备课制度、“手拉手”备课机制，跨学段跨学科的交流研讨机制。各校每期要组织开展示范课、公开课、听评课、说课等形式多样的教研活动。要积极组织开展中小学思政课培训研修、优质课比赛、教师教学技能大赛、示范课巡讲、论文及教学设计评比、优秀课例展示等活动，推动优质教学资源共享，促进教师专业成长。各校要积极开展思政课课题研究，鼓励教师探索思政课教学重难点问题和教学方法改革创新、研制优秀教案、课件和案例等。（牵头股室：教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（五）保障师资队伍
各校要配齐专（兼）职思政课教师，专职教师缺乏的学校，学校党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等管理人员可在培训合格后兼任思政课教师。相关股室要进一步加大思政教师培训力度，建立中小学思政课教师轮训制度，强化新入职思政课教师岗前培训，通过多种方式每三年对中小学思政课教师至少进行一次培训。要组织开展好思政课教师的二级培训工作，提高思政课教师的整体水平。要充分发挥骨干教师的示范带动作用，健全中小学思政课老中青教师传帮带机制，做好青年思政教师的培养工作。要保持中小学思政课教师队伍相对稳定，确保知识传授的连贯性。有关股室要依据上级的职称评聘精神完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，各校可在评优评先以及教学成果奖等推选活动中向中小学思政课教师倾斜。要将思政课教师在各级党报党刊上发表的理论文章，以及其他学科业绩纳入学术成果范畴。（牵头股室：人事教育股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（六）改革评价机制
要顺应教育改革发展潮流，破除唯分数、唯升学要求，改变传统的应试教育模式，落实立德树人根本任务。要强化中、高考对学生学习思政课的导向作用，将思政课纳入中小学生学业水平考试的重要内容。要将学生的认识、情感、价值观等内容纳入思政课评价，将客观量化评价与主观效度结合起来，综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式，充分反映学生成长成才情况。要将思政课学习实践情况纳入综合素质评价体系，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团的重要参考。学校思政课建设情况将纳入党建和常规工作检查考核。（牵头股室：教研招考中心、教育业务股、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（七）抓好教育载体
要充分依托教育教学活动，全面推进学生思想政治教育工作。要上好每一节主题班队课，严禁挪课占课，确保课课有主题，节节有收获。要扎实开展丰富多彩的主题教育活动，进一步规范升降旗仪式，充分发挥“国旗下的讲话”对广大青少年学生的教育作用。要开展形势与政策教育活动，积极征订时事教育教材，开设校园、班级时事专栏，关注新闻广播，开展时事教育知识竞赛等，引导学生广泛知晓国内外发展态势。要全面抓好国家安全教育，每学年举办一期国家安全讲座。要积极组织开展实践教育活动，引导学生在服务社会中成长成才。要努力打造思政研学基地，开展好研学旅行活动，组织学生到红色纪念馆、革命圣地等实践教育基地，引导中小学生增长知识、开阔眼界、体验生活、锻炼意志，激发对党、对国家、对人民的热爱之情。要多形式开展红色育人活动，充分利用重大节庆和事件引领新时代少年儿童听党话，跟党走，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。要充分发挥少先队、共青团组织的先锋模范作用，强化中小学生思想政治教育和行为习惯养成。要充分发挥初中、小学道德与法治学科中心的指导、辐射作用，组织开展好培训、教研等活动，提升中小学思政教师的教学水平。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心、素质教育信息中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
（八）打造特色品牌
结合湄潭文庙、红九军团旧址等地方文化资源，挖掘传统文化、红色文化、求是文化内涵，打造思政特色。组建一支县级“红色思政”宣讲队伍，形式多样地开展红色文化故事宣讲。学校要建好“红色思政大讲堂”教育阵地，组建领导干部思政队伍，培育“红色小小讲解员”，定期开展宣讲活动，传承红色基因，弘扬革命精神。要开好“红色思政课”，扎实开展红色文化教育。要深入开展好“思政大课堂”电视公开课活动，讲好国家好政策，传播时代好声音。要充分利用现代教育手段和各种网络平台，精心打造思政“云课堂”“微视频”等教学资源，创新教学模式，拓宽育人传播渠道。要紧紧围绕“红色课题研究”“红色思政课堂”“红色宣讲队伍”“红色文化故事”“红色实践基地”“红色研学旅行”“红色校本教材”“红色育人品牌”等主题打造一校一特。从2021年起，县教育局每年将开展思政示范学校创建工作。（牵头股室：教育业务股、素质教育信息中心、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）
三、保障措施
（一）加强组织领导。各学校要将思政课建设工作纳入重要议事日程，成立工作小组，配备工作专班，定期研究部署思政课建设工作，及时研究解决工作中的重大问题，确保事有人干、责有人负。各校党组织书记、校长要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，带头上好思政课。各牵头股室要结合工作职责，指导督促学校做好各项工作，并及时收集相关资料。
（二）建立健全机制。各校要建立思政课建设长效管理机制，把思政课建设纳入教育发展规划，将思政课建设情况纳入学校党建和常规工作考核、教学质量考核指标体系。要将中小学思政课建设情况作为教师评优评先、考核晋级的重要依据。要结合学校实际制定切实可行的工作方案。
（三）强化督导检查。各校要将教师思政课落实情况纳入常规督查。县教育局将通过开学工作检查、教学视导、常规督查等方式，对各校阵地建设、制度完善、教师配备、课程落实、教学教研、活动开展、特色打造、示范创建等情况进行督导检查，并将督导结果纳入年终考核。