伟大理论指导伟大实践，伟大思想引领伟大征程。党的十九大以来，习近平总书记在领导推进新时代治国理政的实践中，发表了一系列重要论述，提出许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果。下面是小编精心整理的理论指导实践不足集合9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 理论指导实践不足

　　(一)政治理论学习不够深入。一是思想上对党的政治理论学习重视程度不够，没有真正实现从要我学到我要学的转变。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，造成实际工作中运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来解决实际问题的能力欠缺。

　　(二)宗旨意识有所淡化。一是对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。二是片面追求经济效益，在实际工作中以事务工作、经济工作的好坏代替政治觉悟和党性修养，满足于目标任务的完成，没有很好地从群众的角度去思考和统筹事业发展。

　　(三)思想上自我放松。一是自认为自己受党的培养教育多年，基本党性觉悟和观念还是有的，只要按照上级的指示走，不犯原则性的错误，就会平稳度过。二是认为自己有一定的工作经验，也具备一定的政策理论水平，做好一般性工作的能力也是有的，再说，个人的事业也基本上到点了，没必要再化大力气去拼命干工作。

　　(四)创新意识有所淡化。一是忽视了工作的积极性、主动性、创造性，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待加强。

　　今后的努力方向和改进措施

　　针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在上级党组织和县委"群教"工作督导组的监督指导下，按照党员领导干部标准，坚持为民务实清廉，始终把群众利益放在第一位，带领全局干部职工，为推进我县事业向前发展，促进行业健康持续发展做出新贡献。

　　(一)加强理论学习 始终坚持把学习和掌握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述等作为理论学习的三个重点，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。正确处理好学习与工作的关系，弘扬马克思主义的学风，自觉做到"八个带头"：带头开展学习调研，带头征求各方意见，带头做好对照检查，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实，带头推动工作实践，带头加强联系指导，带头开展服务群众。

　　(二)提高党性修养和觉悟 自觉学习党章和党的各项条例和规定，进一步解决好世界观、人生观和价值观这个"总开关"问题，增强党性观念。

第2篇: 理论指导实践不足

　　通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

　　1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

　　2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

　　3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感

　　在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

　　1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。

　　2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

　　3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。

　　1、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。

　　2、工作方面：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。

　　3、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

　　4、执行能力方面：对所做工作的执行能力存在欠缺，特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。

　　整改措施

　　加强学习，解放思想，牢固树立宗旨观念。加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想改造自己的世界观、人生观、价值观，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情;加强业务学习，提高自己的专业水平，增强做好本职工作的本领。加强科学文化知识的学习，自我改造，提高自身综合素质。树立起良好的道德风范，为身边同志做出表率，切实做好本职工作。

第3篇: 理论指导实践不足

　　按照市委关于党的群众路线教育实践活动的安排部署，通过学习、查摆和对照检查，对自身存在的问题进行了深刻剖析，为切实达到解决问题、修正缺点、增强党性、提升自我的目的，特制定个人整改方案，请大家监督落实。

　　一、指导思想；

　　坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，和部党组关于改革发展的一系列重要指示精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，进一步提高政治觉悟,自觉践行党的宗旨,坚持聚焦作风建设,坚决反对和整改“四风”问题,带头抓好整改,带头解决问题、带头推动工作，与其他班子成员各司其职,相互支持、密切配合,着力提升为民务实清廉形象和监管服务能力，确保党的群众路线教育实践活动取得实效。

　　二、目标要求；

　　按照市委关于整改落实的要求，着力解决自己在“四风”方面存在的突出问题，切实转变工作作风，提高工作效率，带动党员干部职工扎实开展整改落实、建章立制工作，以高度自

　　觉的精神增强自觉践行党的群众路线的能力，形成党的群众路线长效机制。

　　三、整改措施；

　　（一）遵守党的政治纪律和贯彻落实中央《八项规定》方面

　　1.政治敏锐性不强。对当前世界形势的发展变化了解不足，对国家方针政策的领会思考不全面，思想上的重视程度显得被动和滞后。存在只求做好本职工作，不主动抽出时间去多了解国际国内发生的重大事件，从一定程度上束缚了自己的思想，难以扩展见识、开拓眼界、创新思维。

　　整改措施：进一步改进工作作风，增强宗旨意识。树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，把维护和实践人民的利益放在首位。牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。整改时限：长期

　　2.贯彻落实中央《八项规定》不彻底。

　　整改措施：要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。改进自己的工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。把维护参保对象的利益放在首位。要牢固树立全心全意为参保对象服务的思想。坚决执行中央和省委、省政府以及县委县政府的有关规定。

　　整改时限：立即

　　3.落实“讲诚信、懂规矩、守纪律”方面还存在差距。

　　整改措施：要自觉对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，特别要对照“讲诚信、懂规矩、守纪律”的要求，认真查找存在的差距和不足，对苗头性倾向性问题及时发现、及时纠正，问题严重的坚决查处。要结合将要召开的部领导班子专题民主生活会和各党支部的专题组织生活会，在广泛征求意见、深入开展谈心、搞好对照检查的基础上，从“四风”的表现深挖党性的根源，剖析在“讲诚信、懂规矩、守纪律”方面存在的问题，对症下药，明确进一步努力的方向。三是认真抓好整改，着力建立健全长效机制。

　　整改时限：长期

　　4.党建工作抓得不到位。

　　整改措施：要建立严密的基层党组织工作制度，推动服务群众、做群众工作制度化、常态化、长效化，把基层党组织的工作重心转到服务发展、服务民生、服务群众、服务党员上来，使基层党组织领导方式、工作方式、活动方式更加符合服务群众的需要。

　　整改时限：长期

　　（二）形式主义方面

　　1.工作落实不到位。具体表现在：理论学习形式大于内容，经常以完成任务为先决，缺少认真钻研。因此，在贯彻执行上不能全面到位。

　　整改措施：加强群众观点学习，切实解决好认识问题。要在深入学习马克思主义群众观的基础上，认真查找群众观念、群众立场、群众感情等方面存在的差距，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式，提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

　　整改时限：立即

　　2.工作中不注重实效。工作重形式、轻实效，突出表现在“以会议落实会议，以文件落实文件”，把布置当落实，把开会当执行，对上级精神和部署有机械照搬照套现象，结合单位实际不够，同时解决执行过程中的解决实际问题不够，督促检查不严，使工作得不到较好落实。如在落实专项活动上，更多的是照转文件，自主创新结合实际开展的少。

第4篇: 理论指导实践不足

　　理论源于实践，又用来指导实践。科学的理论揭示了事物发展的客观规律，指出因果关系发生的影响条件和可能后果，因此能对事物未来的发展趋势和演变走向作出预测，从而指导人们的实践进程和行为取向。而这一切的实现，必须依赖理论工作者深入实践，紧密关注和跟踪实践进程，并直面实践中的发展问题，准确解释问题产生的根源和规律，据此作出的政策改革建议和理论概括提升，才能够真正具有现实针对性并指导未来实践。

　　科学理论何以能够指导实践

　　真理是科学体系的首要美德，解释事物发展客观规律的真理，才能够用来指导人类的行为取向。由于自然科学能够在实验的条件下，进行多次反复的精确检验，而且能够被任何人在同样的条件下进行重复实验和验证。因此，自然科学的理论或真理代表了人类认识自然世界的“完美形态”，能够对自然现象进行精确预测，并能够对人类行为进行有效指导。从自然科学理论与实践（实验）的互动关系来分析，科学理论的逻辑链条由以下环节构成：

　　因果关系的规律性：事物发展的普遍联系产生了事物发展的因果关系。自然科学的根本任务就在于解释自然事物的因果规律。一是可以通过对自然现象的反复观察，揭示其中的因果关联，这是因为自然现象在自然界的发生多是重复循环的，如日月的昼夜运行、四季的循环往复、动植物的生死循环等。二是可以在理想化的实验条件或实验室里，通过去除非主要影响因素，减少现象发生的自变量，反复观察和分析其导致的结果（因变量）。自然科学的“实验”，是任何人在同样条件下都可以反复得到“同样的结果”。正是通过精确实验，自然科学可以对自然现象作出精确预测，并用来指导人类改造自然的行为。自然现象的因果规律，大致分为两类：一类是必然联系，即什么样的条件（原因），必然导致什么样的结果，牛顿物理世界的规律，大多属于这种必然因果。另一类是或然联系，即在什么样的条件出现时，可能导致什么样的结果，由于条件出现的或然性，导致结果出现也具有某种或然性，是一种概率性的因果关系。如交通事故的发生率、人口的自杀率等。

　　因果关系的预测性：自然科学由于揭示了自然现象发生的规律性，所以能够揭示出某种自然现象的发生需要什么条件，准确地预测在什么情况下出现什么条件，就可以推断在此种条件下必然或可能出现某种结果。此种“条件—结果”的因果规律，在实验室的条件下能够得到几乎完美的实现。因此，自然科学能够对自然现象的发生和发展进行精确的预测。

　　因果关系的指导性：由于自然科学理论能够对自然现象的发生进行精确的预测，进而能够对人类改造自然的行为进行科学的指导。人类违背自然规律的行为，不仅对自然界的生态平衡造成极大的破坏，也对人类社会造成极大的损害。这在人类改造自然的历史上有大量的案例可资借鉴。自然科学越发展，人类越遵循科学规律，人类改造自然的行为越有可能取得成功，也越有利于人与自然的和谐发展。

　　社会科学理论指导实践的复杂性

　　人与自然是生命共同体，但社会现象与自然现象存在很大的区别，社会科学理论虽然同样需要追求真理，揭示社会现象的因果规律，但由于人的因素的存在，社会现象的发生和规律具有众多独特的变数，因此造成社会科学理论指导实践的复杂性。

　　“人的因素”的多变性：人是社会现象发生的主体因素，人也是最为多样和多变的因素。人既具有自然属性，也具有社会属性，人的生理心理变化，既遵循一定的自然规律，也依循一定的社会规律。人既是情感性的社会动物，也是具有理性计算的“理性人”。人类的行为取向，既有一定的个体素质和心理影响因素，也有社会性的制度文化影响因素。不同的社会文化传统和激励机制，会造成不同的行为取向和行为习惯。同时，人也是最为多变的不稳定因素，在不同的社会制度文化条件下有不同的行为模式，甚至在同样的社会条件和境遇下，个人的行为也会为了利益的算计，表现出不同的行为假象，即本人行为与真实想法表里不一。作为社会现象中最为多变、最为灵活的人的因素，对社会现象要作出准确因果判断，具有极大的不稳定性和不规则性。

　　“社会现象”的不可逆性：由于时间的不可逆，人的生命的不可逆，人类社会的现象同样是不可逆的。一个社会现象，只可能发生一次，身处其中的亲身经历者可以有意识地进行观察和记录，对于其他的旁观者或历史后来者，就只能通过访谈亲历者或查阅历史文献来研究此次现象。这就造成对众多重大历史现象解释的“多样性”或“歧义性”，甚至对同一历史现象出现矛盾甚至完全对立的理论解释和释义。微观的个体行为，作为一定的社会现象，同样具有不可逆性，不可能再来一次供研究者反复考察分析。

　　人类行为的“不可实验性”：社会现象是在一定的社会条件下，通过人们的行为互动和利益博弈而产生的，具有一定的自生自发的特点。行为发生的社会条件是多样化和有巨大差异的，不同社会的文化传统、制度体系和境遇条件不同，人们的行为方式可能不同。在同样的文化环境和制度规则下，不同个体的心理人格、情感因素和利益计算各不相同，不同的人表现出不同的行为方式。也就说，人的行为是多种复杂因素内外交互作用下形成的，涉及多种可变的因素和条件，不可能在理想化的实验条件或实验室里进行“纯化研究”。在有限的实验条件下，人的行为也可能出于某种需要而进行真实行为意图的掩藏和虚饰。因此对人类行为或社会现象，根本就不可能在理性实验条件下，进行大规模的模拟实验和反复考察。

　　由于以上因素的存在，社会科学理论不可能达到自然科学那样严格的精确性和规律性，从而对社会科学的理论研究带来了极大的挑战。因此，社会科学理论概括，大多是经验和教训的历史性总结，更多的是一些“或然性规律”或经验性归纳，即在什么样的历史条件或个人境遇下，有多大的概率可能出现某种历史相似现象或相似个人行为。这给社会科学理论指导实践带来了极大的困难。

　　本土化理论指导实践的艰难性

　　理论来源于实践，而实践是在一定的社会历史条件下展开的，人类实践的历史条件性和社会相对性，必然决定了任何所谓的“理论”，都是一定历史条件下的社会产物，是相对于一定的社会条件而言的。西化的社会理论，产生于西方的现代化实践，具有一定的“域外”距离性，对中国的现代化实践进程只具有借鉴和参考意义。而所谓的传统“国学”，由于巨大历史变迁，其存在的社会基础和社会条件已发生很大变化，对当代中国的现代化进程，也只能具有根源性的借鉴和参考意义。

　　虽然在马克思主义的指导下，可以充分借鉴世界各国的现代化理论和中华传统文化精髓，但对于当代中国而言，具有一定针对性和现实性的理论指导，只能来自生动的当代中国现代化实践。而由于当代中国现代化进程的客观复杂性和社会科学研究的主观性等多种因素，中国本土化的具有现实针对性和有效性的理论概括，是一项艰难而系统的理论提升工程。

　　从中国社会科学的本土研究对象，即中国现代化进程的客观因素来说，当代中国的现代化进程，具有极大的错综复杂性：一是巨量的规模性，四十多年的改革开放，给中国经济、社会、政治和文化带来了很大变化，巨量人口规模和经济变迁，使得运用任何西方经济学模型来解释中国经济变迁，都显得“力不从心”。二是急剧的时间性，社会的急剧变迁使得很多社会科学研究来不及考察，一个社会现象就已经“时过境迁”。三是关系的复杂性，现代化进程中，经济、政治、社会、文化和生态领域的变迁纵横交织、互动共进，任何一个领域的研究都会涉及其他领域的变量和影响。四是纵横结构的多样性，从纵向层级来说，有中央、省级、市级、县级、乡镇级五级政府体系，加上已完全行政化的基层村社自治组织，中国的治理层级有六级之多，每一层级的决策权、执行权、监督权及其资源条件各不相同；从横向结构来说，东部、中部、西部及东北部地区的发展条件和发展状况各不相同。宏观条件和发展状况的多样性和差异性，都给当代中国社会现象的概括和研究带来极大的挑战和客观限制。

　　从微观的个体理论研究者来说，每一位学者的知识结构、调研范围和理论能力各有局限，要想对当代中国社会变迁作出具有普遍性和规律性的概括，会显得学理不足和理性有限。但从理论对实践指导的有效性来看，深入实践不足、不敢直面问题、拿不出针对问题的有效解决方案，可能是一个普遍性问题，其中的原因也是因人而异。

　　提升理论指导实践的针对性和有效性

　　理论既是社会发展的反映和揭示，也是社会进步的指南，为了更有效地提升理论指导实践的针对性，努力打造具有中国特色的理论体系，需要深化学术体制改革，推动学者把“论文写在祖国的大地上”。

　　改革学术管理体制，打造宽松自主的学术研究环境。现行的学术管理体制在一定程度上遏制了“学术腐败”问题，但也造成了创新激励机制的不足。繁琐的项目申报填写程序和经费报销手续，使得一些学者不愿意承担任何课题。为此，缩减学术管理层级，简化申报和报销程序，赋予一线研究人员更大的自主权和支配权，亟待从学术管理体制机制上加大改革力度。

　　营造科学理性的学术研究氛围，遏制浮夸非理性的学术“网红”。科学研究是实事求是的客观理性活动，需要下很大的实地调研和访谈功夫，更需要坚持多年的一手资料积累和整理，容不得半点的虚假和浮夸。但目前少数的所谓“网红学者”，利用短视频平台，宣讲一些缺乏事实依据和逻辑支撑的“浮夸言论”，对于营造科学理性的学术研究氛围产生不利影响。因此亟待从科研项目的申报、科研经费的支持、科研管理的便捷等制度机制上，加大对深入实践的实地研究项目的支持力度，促使更多的学者走向基层、走向田野，直接针对基层治理中的现实问题和矛盾，拿出真正有实效的问题解决方案和对策建议。

　　鼓励家乡化本土研究，加强学术研究团队的合作和协同。每一位学者都有自己的学术专长和特点，都有自己的家乡关怀和乡土情结，每一位学者利用自己熟悉的家乡人脉和风土人情，扎实做好本村、本乡和本县的本土化研究，集合和贯通起来，就构成波澜壮阔的中国基层治理的研究长卷。这需要从体制机制上，打破学术研究机构和团体的封闭小圈子，鼓励学术研究团队的自主合作和协同，形成宽松自由的科研项目研究氛围。

　　中国理论离不开中国实践，中国实践需要中国理论的指导，但真实有效的理论指导，离不开扎实持续的国情调研，离不开长期坚持的材料积累。只有深入中国的现代化实践，直面中国的现代化问题，真实反映民生需求和人民愿望，切实推动体制机制改革，才能真正从中国现代化发展的生动故事中，提炼和概括中国话语的本土化理论，才能真正提升理论指导实践的针对性和有效性。

第5篇: 理论指导实践不足

　　一、强化政治意识，坚定理想信念

　　学习是前进的动力，创新的基础。中央领导同志指出理论上成熟是政治上成熟的标志，没有理论上的成熟和坚定，就不会有政治上的清醒和坚定。年轻干部解决理想信念方面的问题，首先要打牢理论根基，保持政治上的坚定。要紧密结合先进性教育、科学发展观内容，履行职责，加快了展的内容，加强对党的路线、方针、政策等政治理论的学习。通过夯实理论根基，进一步坚定理想信念，坚持用党性原则清除自身的污垢，重塑正确的权力观、地位观和利益观，做到言不出格，行不逾矩，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，始终保持崇高的思想境界。其次，要自觉淡泊名利，努力实现人生价值。紧密联系思想实际，经常想一想现在当干部应该做什么，将来身后应该留点什么明确自己的职责，坚持把个人的追求、自我价值的实现与党的奋斗目标紧密联系起来，在为人民服务的实践中充分体现人生的价值。再次，要破除私心杂念，切实摆正自己的位置。正确处理好个人奋斗与组织培养的关系;个人利益与党和人民利益的关系;社会理想与个人理想的关系;远大理想与当前现实的关系。要立志做大事，不要立志做大官，时刻把党和人民的利益放在第一位。

　　二、强化宗旨意识，坚持群众路线

　　*同志指出我们的权力是人民给的，各级干部都是人民的勤务员。就是要树立群众观点，坚持群众路线。首先，要牢记党的宗旨，心中装着群众。民如水，水能载舟，亦能覆舟。这是颠扑不破的真理。因此，每一个年轻干部都应该自觉地维护党的性质，牢记党的宗旨，真正做到知民之所想，察民之所虑，亲民之所爱，为民之所急，与人民群众结成唇齿相依的鱼水关系。其次，要恪尽职守，坚持把党和人民的利益放在首位。牢固树立群众观念，时刻摆正自己同人民群众的关系地，端正对群众的态度，增进对群众的感情，把群众高兴不高兴、满意不满意、赞成不赞成、答应不答应作为想问题、干工作、办事情的出发点和落脚点，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，把全心全意为人民服务落实到每一项工作中。坚持做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，尊重群众的首创精神，在重大决策之前，注意听取群众意见，集思广益。要坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的根本路线。再次，以服务奉献为天职，自觉接受人民群众的监督。树立克己奉公、执政为民的观念，坚持做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。把自己的一切无私地奉献给党和人民的事业。同时，还要自觉接受人民群众的监督，坚决克服形式主义、享乐主义，并把它当作检验自己党性纯不纯的重要尺度。

　　三、强化自律意识，坚守党性原则

　　古人云君子一日三省吾身。作为新时期的年轻干部，应当坚持自重、自省、自警、自励，尤其是在对待权力、地位、利益上，要有清醒头脑和平衡心态，始终保持崇高的思想境界。坚持廉洁自律，做遵纪守法、勤政为民的模范。在新的历史条件下，年轻干部要做到廉洁自律，在思想上筑牢拒腐防变的坚固防线。一要拒腐蚀。忍得住清贫，耐得住寂寞。面对复杂的社会环境，要警惕资产阶级腐朽思想和生活方式的影响，自觉做到富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈，在功名利禄、金钱美色的引诱面前立场坚定，心澄如水，始终保持共产党人的浩然正气。二要讲原则。切实管好自己和身边工作人员及亲属。要处理好原则与人情的关系，增强对党和人民的责任意识，不要被各种各样的关系网束缚自己，坚决反对拉拉扯扯，只讲人情不讲原则，只讲关系不讲党性的庸俗作风;三要守纪律。严格遵守党章、准则以及廉洁自律的各项规定，自觉做到四个管住即管住自己的头，做到头脑清醒，是非分明;管住自己的嘴，做到不该吃的坚决不吃;管住自己的手，做到不该拿的坚决不拿;管住自己的腿，做到不该去的地方坚决不去。同时，要注意慎其所好，尤其对有损于自身形象，或影响秉公用权，或可能被人利用的爱好，一定要坚决戒除。做到常怀律已之心，常排非分之想，常修为官之德，不为私利所为，不为金钱所诱，不为享乐所惑。

　　总之，党员干部作风建设关系社会主义事业的成败，作为年轻干部，要严于律已，廉洁自律，以身作则，进一步转变思想、工作、学习、生活作风，真正做一名服务党、服务人民的贴心人!

第6篇: 理论指导实践不足

　　一、公共理论课实践教学存在的问题

　　（一）公共课实践教学存在形式与内容的脱节

　　目前，一些高校在教育改革中看到了公共理论课课堂教学时数多，教学效果不理想的问题，把公共理论课的总课时划分为“课内学时”和“课外学时”，比如采取“1+1”计划，以适应压缩课堂教学时数，增加实践教学内容的要求。从理论上讲，这样的教学计划可以从课时安排上改变公共理论课教学“满堂灌”的倾向，为实践教学提供了时间上的保障。事实上，实践教学的形式是多种多样的，不同的课程实践教学的形式也是各不相同的。在理论教学学时数减少的情况下，这种对公共理论课学时“课内”“课外”的划分，实际上成了减少公共理论课教学总时数的代名词。这既不利于公共课的改革和建设，不利于公共理论课实践教学任务的落实，也不符合教育教学需要。

　　（二）在不同程度上对实践教学存在着一些误解

　　在一些人看来，只有走出课室，组织学生参观革命历史纪念馆、烈士陵园或展览馆、博物馆等，或者走出校门到工厂、农村、社会进行参观访问、调查研究才算得上是实践教学。其实不然，聘请学校或社会的专家给学生做专题报告、做心理咨询演讲，在校园内举行专题辩论会、知识竞赛等活动，在小组或宿舍里对某些问题如教学观念、心理问题进行交流讨论，在课室内观看某些专题录像片并谈感想体会等都属于实践教学。对于实践教学，不能用过于狭隘的眼光看待它，否则就会错误地导致对公共理论课学时“课内”“课外”的划分。

　　（三）高校公共理论课教育教学实践环节的经费不足

　　任何学科实施教学实践环节都是要有经费来支撑的，如理工科的实验室建设资金动辄几十万甚至上百万。但在公共理论课教学实际中，实施实践教学是很少有专项经费的，它直接影响了实践教学活动的正常进行。据调查，当前一些本专科院校对公共理论课的投入，包括物力和财力的投入都十分有限。实践教学需要交通费、门票费、误餐费、企事业单位接待人员的讲课费等。开展活动，首先要解决经费问题。公共理论课不受重视和经费不足，不但制约公共理论课实践教学，而且也使公共理论课建设成了没有实践支持的“资料”性建设，这必然降低课程质量。

　　（四）公共理论课实践教学工作量计算不合理

　　教师安排一次校外实践教学，前后需要约1-2周时间，需完成提前联络、实地考察、申请经费、组织参观、批改实践教学报告、报销实践经费等繁杂工作。但是，教师的劳动与报酬不成比例。如果只是按实际实施的课时计算工作量，不再另外计酬，势必严重挫伤了教师实践教学的积极性。

　　（五）部分公共理论课教师对实施实践教学缺乏积极性

　　在公共理论课教育教学实践环节实施的过程中，教师既是自身实践教学活动的参加者，又是学生实践教学的主要组织者和指导者，身兼两职，足可以显其在实践教学中的重要地位和作用。但是在现实中，虽然有一些教师自觉努力的进行各种实践教学活动的尝试，并取得一定的成绩。但仍有部分公共理论课教师对实践教学的认识和发挥的作用不尽如人意。

　　二、加强高校公共理论课实践教学的对策和建议

　　（一）高校公共理论课教学实践环节要正确定位坚持以“课堂教学为主，实践教学为辅”的原则。

　　公共理论课内容有较强的理论性，只有通过教师在课堂上认真的讲解，才能使学生深刻的理解和掌握。但要将其真正的内化为学生的思想，则必须通过实践环节才能达到。因此，作为辅助地位的实践教学环节，要根据社会人才竞争的需求，确立切实可行的公共理论课实践教学目标。我们认为，作为辅助地位的实践教学，其社会实践课时不能超过该门课程的1／4，只有足够的时间保证，才能达到加强教育的目的。

　　（二）根据课程内容的特点分门别类地设计社会实践教学的目标

　　实践教学并不意味就一定要走出课室、走出校门，而应根据各门课程的特点，采取灵活多样的形式。

　　目前，公共理论课的课程内容大体可以分为几类：第一类是教育科学课程，包括《教育学概论》《课程与教学论》《教育科学研究方法》《教育测量与评价》《现代教育技术及应用》《学科课程与教学论》《学科教材研究与分析》等，是教育类课程的基本属性。第二类是心理类课程，以《普通心理学》为主线,结合《教育心理学》《发展心理学》等，是心理学课程教育的基本理论。第三类是马克思主义基本原理课程，包括《马克思主义哲学原理》与《马克思主义政治经济学原理》，这是思想政治理论课中的基础课程。第四类是中国化的马克思主义课程，包括《毛泽东思想概论》《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，这些课程讲述马克思主义理论与中国革命与建设实践相结合的理论成果，在思想政治理论课教学中处于核心地位。第五类是日常思想行为规范课程，包括《法律基础》与《思想道德修养课》等。这几大类课程的教学内容，既相互联系，又各有特点。因此，其实践教学环节应各有侧重。例如，心理教育学及法律与道德类课程本身就具有很强的实践性，教学中可以根据理论教学的进度，结合大学生的校园生活状况开展“公民道德建设状况调查”“大学生诚信状况调查”“校园基础文明状况透视”等社会实践教学活动，在实践中促进大学生自我反思、自我教育。如在《毛泽东思想概论》课程中，可参观本地的革命历史纪念馆，或者参观家乡的革命遗址，或者调查家乡的革命事迹，或者访问家乡的老红军、老战士；在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学中，可以通过开展社会专题调查，走访工厂、农村、考察家乡或学校所在地区经济社会发展的历史和现状等，加深学生对中国特色社会主义的认识和理解，使学生充分认识到在当代中国，只有这些理论能够解决社会主义的前途和命运问题，坚定大学生实践“三个代表”重要思想、立志成才、报效国家的决心。实践环节的设计应体现时代性、富有实效性、并具有可操作性。

　　（三）设立公共理论课实践教学专项经费

　　在经费安排上，要像重视理工类课程实践教学一样，重视公共理论课的社会实践教学。公共课社会实践教学与其他课程的实践教学相比，具有面广、参与学生多的特点，与课堂教学相比，工作的难度要大得多。学校要根据公共理论课社会实践教学的实际需要，增加公共理论课教学经费的投入，以保证社会实践教学活动的正常开展。

　　（四）充分发挥公共理论课教师在实践教学中的主导作用

　　在实施实践教学时同时加强客观外部环境建设和提高教师自身综合素质两项工作。

　　加强实践教学的客观外部环境建设主要包括四个方面：一是学校领导要重视公共理论课实践教学，建立和完善实践教学保障机制；二是学校各职能部门要为教师实施实践教学提供各类必要的条件；三是要开展对教师的实践教学水平和能力的培训工作；四是各级公共理论课主管部门要定期召开实践教学的研讨会，交流经验，表彰先进，激发教师关注并投身于实践教学的建设与发展的积极性。

　　提高教师自身的综合素质主要体现在四个方面：一是要形成教师对公共理论课实践教学的正确观念，明确意义和任务；二是要具备指导学生搞好实践教学的知识和技能；三是要树立创新意识，在尊重公共理论课教育教学工作规律的基础上，不断开拓新领域，研究新内容，总结新经验；四是要注意不断加强自身修养，增添人格魅力，使学生在和老师接触的人生实践过程中，受到良好的潜移默化的影响和教育。

　　总之，提高公共理论课实践教学质量，一靠各级教学管理部门的重视和支持，二靠公共理论课教师在实践教学理论与方法上的不断创新。我们相信，只要不断加强制度和手段上的建设，公共理论课的实践教学问题就会有比较大的改观，就会有力地支持公共理论课教学质量跃上新的高度。

第7篇: 理论指导实践不足

　　对上述问题，我主要谈两点：一、个人存在的主要不足；

　　二、今后打算。

　　一、存在的主要不足

　　本人对照工作、学习实际，认真排查，主要在以下三个方面存在不足：

　　一、学习缺乏深入性，理论水平和业务水平还在低度徘徊。在学习上缺乏理论对实践的有力指导，学习要求不严，学习质量不高。虽然写了一些学习心得体会，但大部分还是在摘抄的层面，真正感悟性、指导性文章还没有，学习缺乏档次，流于形式。

　　二、思想解放程度不够，创新意识不强。习惯于按领导的安排和部署，机械式地开展。思想没有完全与社会发展形成的管理合拍，致工作中手脚不能完全放开，在团结等因素的左右下，在推动工作中，存在着萎缩心理。

　　三、工作缺乏深入研究和细致，不能积极全面掌握相关工作规定、内容、方法等，工作中时而出现盲目和被动。

　　存在上述不足，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。深刻剖析产生这些问题的思想根源，概括起来主要是：党性修养不到位，科学发展观的内涵理解不透彻，业务素质不到家，学习不重视，领导和驾驭工作能力还不强、水平还不高，大刀阔斧地开展工作的魄力不足。

　　二、今后打算

　　本人初步排查出了存在的突出问题，决心在今后的工作中加大整改力度，重点从以下几方面入手。

　　一是加强党性修养，坚定理想信念。加强学习，争当学习型领导，在学习和实践中，加强党性锻炼。认真学习理论知识，学习政治理论和党的路线方针政策，自觉地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据自己分管的工作，有针对性地学习研究，力求学得深一些、学得透一些，增强学习效果，理论联系实际，进一步提高自己的理论水平、拓宽自己的知识面，增强自己在科学判断形势、应对复杂局面、总揽全局等方面的能力。

　　二是增强创新意识，大胆解放思想。从事务中解放出来，用更多的时间研究新问题，立足现实，着眼长远，研究考虑前瞻性工作思路，加强调查研究细致化、日常工作管理常规化、宣传教育先行化的总体工作思路，按照市委、市政府确定的目标思路，进一步服务好开发区。

　　三是牢记服务宗旨，强化服务意识，树立公仆形象。认真落实全心全意为企业服务的宗旨，密切联系企业，尽最大努力协助解决企业建设生产中存在的困难，促进开发区的发展再上新台阶。

　　四是进一步改进作风，不断提高工作效率。根据分工负责、团结协作的要求，把时间和精力放在重抓落实上，形成有思考、有布置、有检查、有落实的良好风气。集中力量加强管理，不断提高工作效率。

　　五是立足本职工作，开拓创新。作为新任领导干部，坚决破除影响工作发展的阻力，树立从做好自己的本职工(本站隆重推荐好范文网WwW.HaoWORD.Com)作开始，从全心全意为人民服务做起的意识，以人民满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量自己地位的标志。把准确领会上级指示和意图与准确掌握我区实际和准确定位自己角色职责紧密结合起来，求真务实，统筹兼顾，锐意进取，努力开创工作新局面。

　　我相信，有上级党委的正确领导和党组织、同志们对我的帮助和支持，我一定能更好的完成工作。

　　阿克苏经济技术开发区管理委员会经济发展分局局长付长军

第8篇: 理论指导实践不足

　　一、学习形式较单一，成效不明显；

　　当前党员干部理论学习主要以集中学习、分散自学、外出参观与观看录像等形式进行。而集中学习又以领导或组织者宣读学习内容、集体观看录像为主，缺乏必要的互动与交流。有些单位往往以文件贯彻文件、以会议贯彻会议、以讲话贯彻讲话等形式来替代理论学习；有些单位虽然也组织开展面对面的互相交流，但往往是流于形式，更有甚者是在应付。目前比较成熟有效的学习形式首推党员远程教育，但这种形式在实施过程中也遇到了较大的阻碍，设备的利用率和党员干部的参与度都不是很高。学习形式上的单调，在很大程度上影响了干部的学习积极性，学习效果也因此大打折扣。

　　二、学用结合不紧密，针对性不强；

　　学习贵在学以致用，但在实际学习中，往往是学习管学习，实践管实践，联系思想和工作实际不够，不善于把理论转化为成果，运用理论的意识不强，指导实践的能力比较缺乏，学用脱节的现象比较突出，理论没有发挥出其应有的指导实践的作用。如个别业务部门没有很好的将业务学习融入理论学习之中，导致理论学习空泛无味、流于应付；有的单位纯粹是为了学习而学习，往往是一篇理论文章拿过来就分几次学，或者将过去的理论文章拿过来学，全然不管当前的形势和时政；如此的学习，既没有针对性，又没有吸引力，其效果可想而知。

　　三、学习制度难坚持，落实不到位；

　　学习制度化是促进学习不断深入的有力保证。从我区党员干部理论学习的现状来看，虽然建立了一些学习督促考核制度，但在实际操作中还存在着不少问题。当前，我区已实施三年的干部理论考试成为了检验干部理论学习效果的主要手段，但如何让理论考试真正有助于提高干部学习理论的自觉性，仍需进一步改进和加强。至于部门单位的理论学习，有的还没有形成制度化；有的出台了制度，但执行得不严、不到位。总之，学习制度仍不尽如人意，实际操作性不强，有待完善。

　　党员干部理论学习中存在的这些问题，有些是主观认识不正确带来的，有些是学习管理跟不上形势发展造成的，还有些是学习机制不完善导致的。如何解决这些问题，进一步改进党员干部的学风，提高理论学习的针对性和实效性，提升党员干部的理论水平，建议从以下几方面加以努力：

　　1.在端正态度上下功夫，增强学习的自觉性

　　抓理论学习，首先要根据干部的学习需求，尽量满足大家开眼界学知识得信息的要求，提高党员干部理论学习的兴趣。其次，要加大宣传力度，做好学习引导教育工作，营造理论学习的社会氛围，促使党员干部端正学习态度，增强学习理论的自觉性，树立终身学习的思想，克服“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的思想，确立“我要学”的意识。再次，要施加必要的外在压力，将是否重视理论学习作为党员干部政治上成熟的标志，通过下发文件、召开座谈会、纳入干部考核体系等各种形式，使他们感受到学习和工作的双重压力，增强学习的“内驱力”和使命感。此外，还要强化学习示范作用，特别是领导干部要带头学习，善于学习，在繁忙的工作中坚持学习，以实际行动带动本单位的干部职工积极、深入地学习，从而在全区上下形成学习的风气、研究的风气、探索的风气、实践的风气。

　　2.在科学组织上下功夫，提高学习的积极性

　　一个好的学习计划、多种行之有效的学习形式是吸引干部积极学习并收到良好效果的重要因素。因此，组织学习要做到计划安排得当、学习内容有重点、学习时间安排科学、学习形式灵活、可操作性好。一是学习内容选择要得当。既要跟上形势的发展，能及时传播正确的时势、政策信息，用最新的理论成果武装头脑，又要求精、求实、求管用，增加学习的信息量，做到学有所得。二是学习时间安排要科学。在确保理论学习时间不被占用的前提下，对学习时间要作统筹安排，正确处理好工作和学习的矛盾，让大家真正坐得下来、学得安心。三是学习笔记配备要统一。要为每位党员干部配备专用学习笔记本，专门用于记录学习内容和心得体会，使学习笔记同日常工作记录有所区分，既有利于更好地进入学习状态，促进学习活动顺利开展，又有利于积累知识和心得，提高学习成效。四是学习形式要灵活。学习的形式直接影响到学习的效果，要打破“一人读、大家听”的传统学习方法，尽可能根据不同的内容采取集中学习、组织讨论和典型发言、举办专题辅导和讲座、有奖征文、开展调研、现场观摩或外出参观等不同的形式来组织学习，力求多样化，提高干部学习的积极性。

　　3.在学以致用上下功夫，强化理论学习的实效性

　　运用理论指导实践是开展理论学习的最终目的。如何使党员干部学得通、用得上，成果看得见，必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持运用科学理论指导工作实践，探求新的发展思路，不断创造新的业绩。要联系事关全局的重大问题进行学习，始终保持对大局的清醒认识，明确本单位在全局中的位置，找准工作的突破点，不断提高总揽全局的能力。要联系群众关心的热点难点问题进行学习，善于区分不同情况，有针对性地研究并予以解决。要紧密联系主观世界的改造进行学习，进一步坚定理想信念，树立正确的权力观、地位观、利益观，不断强化为人民服务的宗旨观念，时刻保持昂扬的精神状态。要充分运用调查研究、召开理论研讨会和组织理论文章评选等多种形式，加大理论研究和理论转化的力度，推动理论学习不断深入，取得实实在在的效果。

第9篇: 理论指导实践不足

　　(一)政治理论学习不够深入。一是思想上对党的政治理论学习重视程度不够，没有真正实现从要我学到我要学的转变。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，造成实际工作中运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来解决实际问题的能力欠缺。

　　(二)宗旨意识有所淡化。一是对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。二是片面追求经济效益，在实际工作中以事务工作、经济工作的好坏代替政治觉悟和党性修养，满足于目标任务的完成，没有很好地从群众的角度去思考和统筹事业发展。

　　(三)思想上自我放松。一是自认为自己受党的培养教育多年，基本党性觉悟和观念还是有的，只要按照上级的指示走，不犯原则性的错误，就会平稳度过。二是认为自己有一定的工作经验，也具备一定的政策理论水平，做好一般性工作的能力也是有的，再说，个人的事业也基本上到点了，没必要再化大力气去拼命干工作。

　　(四)创新意识有所淡化。一是忽视了工作的积极性、主动性、创造性，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。二是工作忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造 性开展工作，改革意识有待加强。

　　今后的努力方向和改进措施

　　针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在上级党组织和县委"群教"工作督导组的监督指导下，按照党员领导干部标准，坚持为民务实清廉，始终把群众利益放在第一位，带领全局干部职工，为推进我县事业向前发展，促进行业健康持续发展做出新贡献。

　　(一)加强理论学习 始终坚持把学习和掌握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述等作为理论学习的三个重点，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。正确处理好学习与工作的关系，弘扬马克思主义的学风，自觉做到"八个带头"：带头开展学习调研，带头征求各方意见，带头做好对照检查，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实，带头推动工作实践，带头加强联系指导，带头开展服务群众。

　　(二)提高党性修养和觉悟 自觉学习党章和党的各项条例和规定，进一步解决好世界观、人生观和价值观这个"总开关"问题，增强党性观念。

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