iRead爱阅读 少儿英语课程介绍

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一个不能轻松地进行各种学术阅读的人，在学业和职业领域中，他充分发挥自己潜能的可能性是极小的。一个不会阅读的孩子，他是不可能形成积极的自我概念与自尊心的培养。

————————美国儿童健康和行为研究专家G.Reid Lyon

在当今社会，所有知识都取决于阅读以及从阅读材料中获取知识的能力。在学术领域尤其如此。

—————————美国著名语言教育家Lynch & Hudson

教育的所有目标都必须着眼于每个孩子未来的发展。教育的最高使命是为每个孩子未来的发展奠定坚实的基础，创造有利的条件，提供有效的支持和服务。学会英文阅读将使每个孩子终身受益，为他们成为未来高度国际化社会的精英奠定了基础。

—————————iRead爱阅读课程课题组

iRead爱阅读少儿英语培训项目为北京润德时代教育联手世界500强美国麦格劳·希尔教育出版公司，秉承国际先进的教育理念和教育模式，将美国儿童阅读教学领域成熟的学术研究成果本土化后运用到中国小学课堂教学实践，合作开发、共同推出的少儿英语培训项目。

一、课程目标

iRead爱阅读少儿英语培训课程以阅读教学为平台，全面发展英语听说读写及综合语言运用能力、跨学科学习能力、思维能力等多层面共同发展的多赢，实现学习效果和效率的双重提升，达到提高英语语言能力和英语应试能力的双重目标。核心目标是培养阅读兴趣，扩充英语词汇量，掌握阅读技巧与方法，提高阅读的准确性和阅读的速度，培养自主阅读的能力；逐步培养写作能力，轻松突破英文写作难关。

二、课程特色

1.采用美国儿童阅读课程同步的教学理念和教学模式——全语言教学观、分享阅读教学模式、指导阅读教学模式；

2. 美国幼儿园及小学以及国内国际学校阅读课广泛选用的原版教材；

3.将认知心理与语言学习心理整合建构英语课程模式，同步发展听说读写能力，用英语思维导图的方式使英语知识结构化、系统化；

4.与枯燥、机械的应试培训课程不同，通过大量的阅读，获得丰富的语言输入，迅速扩充认读词汇，使学生爱阅读，有强烈的阅读愿望和自信，奠定坚实的语言知识基础；

5.课程的最终目的指向持续的英语学习兴趣和自主学习能力，因此潜移默化的学习策略与方法训练贯穿整个课程体系。

三、教材

iRead爱阅读少儿英语培训课程使用的主教材均为美国幼儿园及小学以及国内国际学校阅读课广泛选用的原版教材，分为fiction（如故事、童话、寓言）和non-fiction（如科普读物）两大类。语言地道、经典，内容深入浅出、幽默又寓意深刻，图片精美、具有艺术性，给学习者提供了丰富的语言素材，同时渗透对西方文化和西方艺术的熏陶。

四、教学方法

iRead爱阅读少儿英语培训课程以儿童语言认知理论、外语教学理论为基础，以全语言教学观和多元智能理论为指导，构建完整、系统的六个级别的组合课程体系和教材体系；以科学的课堂教学设计和教学评估手段，采用国外儿童英语阅读研究领域最具权威的分享阅读法和指导阅读法，使学生逐渐成为具有独立阅读能力的学习者。